Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία (Ε.Μ.Ε):
Τα δυσκολότερα θέματα των τελευταίων ετών . Τα λόγια όλων των υπολοίπων είναι περιττά. Αλλά πιστέψτε με δεν παίζει ρόλο πόσο δύσκολα θέματα ήταν , αφού πάλι θα μπει ο ίδιος αριθμός υποψηφίων . Αυτό που έχει σημασία είναι αν το σχολείο είναι αρκετό για να προετοιμάσει τους μαθητές για αυτά τα θέματα. Και αν θέλετε μπορώ να το θέσω το ερώτημα αλλιώς :
<<Πρέπει το σχολείο να προετοιμάζει τους μαθητές για αυτά τα θέματα ;
Πρέπει οι Πανελλαδικές εξετάσεις να είναι συνδεδεμένες με το σχολείο ; >>
Πρέπει όλοι να σκεφτούμε και να απαντήσουμε τι σχολείο θέλουμε , ένα σχολείο-φροντιστήριο ή ένα ΣΧΟΛΕΙΟ που να αφιερώνει τον ίδιο χρόνο σε όλα τα παιδιά προκειμένου να αποκτήσουν σφαιρικές γνώσεις και παιδεία. Ένα ΣΧΟΛΕΙΟ που να εφοδιάζει τους μαθητές με όλα τα απαραίτητα χαρακτηριστικά ώστε στο μέλλον να είναι ηθικοί και δυνατοί χαρακτήρες, έτοιμοι να αντιμετωπίσουν τη ζωή.Απλά σκεφτείτε.
Προσέξτε δεν είναι φιλοσοφικά ερωτήματα , είναι προβληματισμοί που τίθενται διαρκώς σε όλα τα Forum των εκπαιδευτικών , από ανθρώπους που νοιάζονται για το μέλλον των παιδιών , από ανθρώπους που αφιερώνουν χρόνο ,γιατί αγαπούν αυτό που κάνουν . Για πάρτε μία ιδέα εδώ και θα καταλάβετε τι εννοώ. Είναι ίσως το πιο έγκυρο forum διδακτικής των μαθηματικών , το Mathematica,gr , που παρουσιάζω στα Links. Για την ιστορία , επειδή ξέρω ότι οι σχετικοί με το μάθημα θέλουν να αναφερθώ για το ερώτημα Β3 ( μάλλον Ε3 θα έπρεπε να είναι , τί δεν υπάρχει 5ο θέμα ; εε αυτό ήταν για 5ο θέμα ) , το έλυσα , αλλά όταν είδα το ρολόι είχαν περάσει 2 ώρες , άρα μάλλον ήμουν εκτός χρόνου . Τέλος πάντων εδώ θα βρείτε τα θέματα αλλά και αρκετές λύσεις , που προτάθηκαν από το προαναφερθέν forum.
ΜΑΘΗΜΑΤΚΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ:
Η απόλυτη αδικία για όσους τα επέλεξαν , διότι οι μισοί μαθητές διαγωνίστηκαν σε δύσκολα θέματα και οι άλλοι μισοί (όσοι επέλεξαν ΒΙΟΛΟΓΙΑ και ΦΥΣΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ) διαγωνίστηκαν σε βατά.
Τα συγκεκριμένα μαθήματα είναι μαθήματα επιλογής οπότε θα έπρεπε η δυσκολία των θεμάτων να είναι πάνω κάτω η ίδια .
Ειδικότερα αν δούμε ένα ένα τα θέματα θα διαπιστώσουμε ότι το 2ο θέμα ήταν αρκετά δύσκολο για 2ο . Το 3ο θέμα είχε μεν δύο γνωστές μεθοδολογίες , αλλά αρκετά περίεργες και όχι συνηθισμένες . Το 4ο θέμα είναι πολύ δύσκολο και ασύνδετο (τα Δ1,Δ2 με τα Δ3,Δ4) . Μπορεί τα θέματα να ήταν για τα Μαθηματικά Γενικής Παιδείας αλλά ο όρος γενικής παιδείας δεν δικαιώθηκε .
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 1 (ΕΠΑ.Λ.):
Τα θέματα ήταν σωστά τοποθετημένα , κλιμακούμενης δυσκολίας . Οι διαβασμένοι μαθητές θα τα έβρισκαν βατά . Γενικά είναι θέματα , που οι καλά προετοιμασμένοι μαθητές θα τα έλυναν με ευχαρίστηση .
Μερικές φορές η απλότητα είναι και το ζητούμενο στη ζωή.
Τα θέματα και λύσεις (από το Mathematica.gr) θα τα βρείτε εδώ:
Μαθηματικά Κατεύθυνσης
Μαθηματικά Γενικής Παιδείας
Μαθηματικά 1 (ΕΠΑ.Λ.)